Nuevas Tecnologías de Trabajo cooperativo


El mundo está muy lejos by guim
octubre 30, 2012, 12:34 pm
Filed under: Crítica, Democracia, Herramientas., Tecnología

Fibra óptica

Vemos noticias esperanzadoras sobre el desarrollo tecnológico en España:

En Asturias, en Sabadell, en los hogares, proyectos..

Realmente es muy interesante.

Sin embargo no vemos un progreso dirigido a grandes acontecimientos.

En cualquier bar de nuestro país vemos grandes pantallas para ver partidos de fútbol o lo que sea, el público se entusiasma con los acontecimientos deportivos y los vive con auténtica pasión.

No vemos pero grandes pantallas en sitios como serían Fira de Barcelona  o parecidos, si queremos seguir las ferias que nos internes tenemos que asistir a Madrid o donde sea para enterarnos de lo que sucede.

Creo que sería interesante que se invirtiera en medios tecnológicos sociales para conseguir que la crisis actual deje de ser un desastre y sea simplemente eso: una crisis.

De otro modo estamos condenados a un empobrecimiento social y tecnológico que sólo beneficiará a unos pocos y perjudicará a los muchos de mañana.

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Seguimiento de robos, pasividad policial by guim
septiembre 26, 2011, 3:43 pm
Filed under: Actualidad, Crítica, Democracia, Tecnología

Me llama la atención la noticia sobre el seguimiento realizado pr la OCUC relativo al seguimiento de electrodomésticos sometidos a “desguace”.

La noticia se puede ver y tiene un gran interés desde dos puntos de vista algo diferentes pero que coinciden en la aplicación de la tecnología en nuestra sociedad.

Por un lado vemos que colocando u simple rastreador GPS se averigua que se tima al usuario al cobrar por un desguace de material electrónico: se le cobra pero dicho material no siempre es reciclado, por lo que el usuario paga.  Unas veces desaparece, otra se embarca a destinos del tercer mundo, otras veces se recuperar al valioso cobre y del resto no se sabe…

En fin: la picaresca típica de este país.

Por otro lado creo que la colocación de seguidores GPS a propiedades personales como motocicletas, coches, ordenadores… podría ser una buena técnica para recobrar material “desaparecido” o robado…

No sé la razón por la cual “nuestra” policía no coloca objetos trampa para cazar a ladrones, creo que sería una  buena manera de proteger la propiedad personal.

Creo que nos falta estructuras para aprovechar de manera adecuada las posibilidades que nos brinda la tecnología actual, se invierte en equipos policiales con balas de goma, cons “instrumentos” para proteger el orden público, pero muy a menudo se deja al ciudadano indefenso ante delitos “sencillos” como carteristas o robos de poca monta.

Creo que el paso de policía “pasiva” a policía “activa” tine un riesgo importante, pero no sé si necesario.

Tenemos muchas versiones de ciencia ficción sobre el tema.



El papel del alumno en la metodología PBL by guim
mayo 12, 2011, 9:16 am
Filed under: Aula, Crítica, Mapas conceptuales, Mapas mentales

En este mapa muestro los aspectos que, a mi juicio, son esenciales en el papel que debe desempeñar el alumno dentro de la metodología PBL

El alumno en la metodología PBL PBL



Sobre los e-Books by guim
diciembre 7, 2010, 4:45 pm
Filed under: Aula, Crítica, e-books, Tecnología

Son muchos los profetas que vaticinan la supervivencia del libro de papel ante los ebook i lectores de ebooks.

No hace mucho oímos en Itoworldedu que los ebooks no tenían todavía presente y que au futuro iba para largo.

No acabo de estar de acuerdo con esto, creo que dispositivos como iPad, Kindle y muchos otros son perfectamente útiles en la actualidad.

Es muy posible que en muy poco tiempo estos dispositivos tengan tanto éxito como los móviles., recordemos que en su aparición nadie preveía el éxito que han tenido.

Hace no pocos años alguien como Bill Gates decía que en el mundo con pocos ordenadores ya había bastante, pues bien…

Sólo tenemos que ver la apuesta de Google por los ebooks y nos encontramos ante un presente lleno de posibilidades innegable.

¡Leer y compartir libros y demás material entre un grupo de alumnos es algo de posibilidades innegables!

Con compartir comentarios, marcadores , subrayar… en los ebooks creo que es enormemente creativo y didáctico.



¿TIC o anti-TIC? Desilusión y enfado by guim
octubre 28, 2010, 8:35 am
Filed under: Aula, Crítica, e-books

Creo que la actitud de muchos ante los e-books es algo más que reprochable.
Cargar contra los libros electrónicos porque tienen una serie de problemas, como son el hecho de ser libros de papel pasados a PDF, o decir que los e-books son difíciles de leer supone algo más que ignorancia o quizás mala fe.
Es evidente que muchas expectativas de negocio se han visto frustradas por avances tecnológicos como son Kindle, iPad o el lector de Baarns.
También es evidente que los formatos que defienden industrias nacionales no son compatibles con iPad y que han invertido en formatos de escaso o nulo futuro.
No podemos olvidar las ventajas y posibilidades de los e-books en los siguientes términos:
Muchos de los jóvenes actuales serán futuros lectores de los medios digitales, sea por voluntad propia, social o como sea o por pura evolución y necesidad económica.
Los formatos de libros poco interactivos y con escasa o nula posibilidad de trabajar en grupo están condenados con un futuro dudoso o minoritario.
La necesidad de la existencia de bibliotecas electrónicas como so Safari o como Questia obliga a que nuestro país modifique y ponga al día su estructura tanto pública como privada.
Las posibilidades culturales de los medios electrónicos hacen necesaria una redefinición de la cultura misma, tanto por parte de sus “productores” como de sus “consumidores”.
El libro de estudio de muchos de nuestros alumnos tiene una difícil justificación en cuanto la Biblia y el Corán son libros que defienden su verdad pero esta no es aplicable a los libros de estudio.
No creo que se puedan resolver muchos de los problemas que se nos plantean alrededor de los nuevos medios ni de manera sencilla, ni fácil ni poco traumática. La tecnología marca un ritmo a nuestra sociedad que muchos no quieren o no pueden seguir, nuestras escuelas, nuestras editoriales y muchos profesionales se deberían replantear si sus posturas son fruto de prejuicios, de ignorancia y si han opciones más abiertas que las que defienden.
Dejemos que nuestros alumnos crezcan en medio rico y productivo.



e-books i 1×1 by guim
septiembre 6, 2010, 7:18 am
Filed under: Actualidad, Aula, Crítica, e-books, Tecnología

e-llibres (eh!)

El dia que teníem libres nous a l’escola era tot un esdeveniment, primer venien a entregar-los uns companys mes grans que nosaltres, tots els miràvem amb por de les coses noves que tindríem d’aprendre, després, amb el anys teníem unes llites i anàvem a comprar-los a les llibreries.
Podria dir-ne moltes coses, un conjunt de rituals que el temps guarda com a records en reconets de la memòria.
Els alumnes d’avui esperen amb il·lusió el dia del nou curs, amb ordinadors nous alguns, amb material nou altres, però quan els miro es detesten alguns del meus records, hi han coses que difícilment canvien, ho faran les formes, però moltes altres segueixen camins semblants.
Passat un temps, diferent per cadascun del meus companys i companyes, els libres ja eren un altre cosa: no feien l’olor de nous, les punts de les pàgines s’havien doblegat misteriosament i algunes imatges tenien embelliments curiosos, barbes i mostatxos feien més boniques les figures de reis, reines i conqueridors, algunes pàgines s’havien omplert de ratlles i els llibres s’havien personalitzat segons el seu propietari o propietària.
Amb el temps i la maduresa dels anys les pàgines s’omplien de subratlles que dictava el professor i d’aquesta manera era més fàcil d’estudiar i de treballar.
No defenso pas la tècnica d’alguns de dictar el que calia subratllar, però després l’he fet servir indicant el que creia important a moltes de les meves lectures, ho fet jo, no m’ha dictat ningú!
El que si crec que és molt important és la personalització del llibre: els libres tenen olor, color, tacte i altres elements que els identifiquen com a personals: el llom, les tapes, el format i altres elements, d’aquesta manera els recordem i els podem localitzar a les nostres estanteries.
Miro la meva biblioteca actual de llibre digitals: els localitzo pel seu color, la seva imatge i elements diversos del seu exterior, en quant els obro veig la seva tipografia, el format de la pàgina, les meves anotacions i elements que em fan familiar cadascun les meus e-books.
Si miro el que diuen molts llibres electrònics de molts dels alumnes actuals, els del 1×1, aquest projecte que crec fantàstic!, me’n adono les novetats que tenen:
Els llibres són com si fossin de paper, impecables, perfectes, amb imatges, amb só, amb vídeos, quina meravella!.
Però tenen un problema greu: molts llibres estan morts!
No es pot anotar cap idea sobre el text.
No es pot subratllar
No puc posar punts las llibres
I tampoc puc posar marcadors, ni compartir-los o enviar fragments o comentaris per correu.
Quina pena!
Jo que creia que els nous alumnes tindrien nous libres i em trobo que no, que no ha canviat gaire, que els libres segueixen iguals el primer dia que després d’un parell de mesos!



El día de la juventud by guim
agosto 12, 2010, 1:01 pm
Filed under: Aula, Crítica, Democracia, Política, Tecnología

El segundo o tercer aprendizaje…

Una vez han finalizado los estudios, nuestros jóvenes se enfrentan a nuevos aprendizajes a lo largo de su vida, desde seguir estudiando hasta su inserción laboral.

En sociedades como la española tal inserción les es especialmente difícil, con una gran cantidad de factores que deben sortear y que tienen en su contra:

  • Sus estudios pueden no tener demanda en un país poco dinámico.
  • Los conocimientos que han adquirido son, en general, demasiado teóricos.
  • Lo que ellos necesitan o desean no está en general de acuerdo con lo que la sociedad les ofrece.
  • En una sociedad con una tasa de paro tan elevada suelen estar en muy mala posición para encontrar trabajo.
  • Las empresas “no saben” qué hacer con ellos.
  • La distancia entre muchos centros de estudio y las empresas es muy grande.

Podríamos ampliar la lista de problemas y seguramente los implicados en ella la harían casi interminable.

Dentro de los cambios que se enfrenta el mundo actual nos interesa especialmente uno:

¿Cómo se reproducen las estructuras sociales?, es decir como vivien los hijos en la sociedad de manera parecida a sus progenitores.

Hay quien dice que en el mundo actual los hijos vivirán peor que sus padres. Creemos que esto es preocupante en cuanto esconde unos juicios de valor y unos prejuicios no precisamente constructivos.

Cambios como:

  • La creación de de riqueza social.
  • Los nuevos recursos disponibles a nivel de conocimientos y de técnica.
  • Nuevas estructura sociales y familiares.

Hacen que sea precisa una reflexión y una didáctica que muestre con claridad que el nivel de socialización y de cambio es de tal intensidad que se requiere transformaciones sociales y políticas de gran envergadura, con tiempos de aprendizaje y ritmos muy diferentes a los que las escuelas están acostumbradas, a la vez que la sociedad precisa de nuestras estructuras organizativas y participativas para resolver los graves problemas que está creando la convivencia de un mundo agónico con una sociedad más global y viva.

Creemos que una Escuela que utilice la Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y una Sociedad que reciba un Aprendizaje Basado en el Trabajo deben entablar una relación amplia y productiva.