Creo que sí, que por fin llegan los e-books!
A muchos no les van a gustar, evidente: hay quien odia los móviles.
También los hay que no tienen TV (¿o acaso no quieren TDT?)
Los e-books, creo sinceramnete, representan una nueva cultura:
- Nueva manera de leer.
- Nuevas acciones (libro.zaping.ya)
- Nuevas maneras de obtener un libro: biblioteca, hacking, librería
- Periódicos ubicuos, comprar el País desde el Metro…
Realmente necesitamos más cultura, sea como sea y venga de donde venga: toda cultura es poca.
No sé lo que harán los futuros alumnos con los e-books, puedo suponer que:
Oirán música, usarán audio-books y aprenderán otros idiomas, piratearán lo pirateable..
Pensemos que esta es un cultura naciente y que, de hecho todo está por hacer, los campos culturales están en lo llamo un e-barbecho: a la espera!
Realmente podemos ver en Amazon el Kindle, ¡para España todavía mini!
En El Corte Inglés el Inves, en Grammata nuevos modelos de Papyre..
Espero ansioso ver le resultado de toda esta movidita!
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Entre dos generaciones (I)
Los nativos digitales aventajan a los profesores emigrantes en bastantes puntos.
Cuando a un profesor le dice algo sobre Facebook a un alumno es fácil provocar una leve sonrisa, no digamos al hablar de móviles. Si nos envía un SMS cualquiera de nuestros alumnos es muy posible que entendamos sólo unas cuantas frases y adivinemos el resto.
La ventaja de los nativos es harto evidente en la mayoría de los casos.
Si hablamos de libros es posible que la situación se invierta, los profesores emigrantes pueden proporcionar bastantes conocimientos, detalles y contenidos.
Igual que las dos generaciones encontramos que hay tecnologías que son más cercanas a unos o a otros:
Móviles, Ipods, Iphones, Play Station…,
son más propios de los nativos, mientras que los ordenadores son tierra media.
Si miramos la tecnología emergente de los e-books podemos decir que es más propia de los “profesores emigrantes”.
Las razones las creemos diversas:
- Los textos suelen ser texto de libro, no páginas ficha.
- Las prestaciones son interesantes para cualquier lector.
- Las ventajas son las de muchos instrumentos digitales
Creemos que los lectores de libros digitales tienen un gran futuro para el profesorado, en cuanto es el que los va a usar y a sacar partido antes de que entren de lleno en el mundo de los “nativos”.
Creemos, por diversas razones que iremos exponiendo que uno de los productos interesantes por calidad, posibilidades y futuro corresponde a uno de los productos de e-books que hemos trabajado: se trata de Papyre
El lector ofrece una muy buena calidad de lectura y las prestaciones son muy interesantes para cualquier profesor, desde la capacidad de almacenaje hasta las posibilidades gráficas y estéticas.
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Los e-books nos ofrecen muchas posibilidades, sin embargo para que progresen son impresindibles una serie de condiciones.
Entre ellas se precisan cambios en el sector productivo de libros, a la vez que en las costumbres y valores de los consumidores.
Personalmente opino que el e-libro llevará a una nueva relación entre el lector y el (los) escritor (es).
Ideas sobre los e-books
Como siempre: los aficionados a los lectores de e-books vamos con el Otro!
Recientemente nos ofrecen sorpresas dos noticias importantes:
a) Un nuevo lector
b) California se apunta a los e-books!
Estos dos puntos, unido a la movida que se está porduciendo en nuestro país sobre los e-books, hace que:
!nos estamos preparando como nuevos lectores!
Lo siento mucho, pero si nuestro amigo Miguel de Unamuno decía que una una de las dos españas ha de helarte el corazón, hoy siento que no es una de las dos, sino que es la una.
Aunque sean tópicos en el siguiente mapa muestro demasiados puntos negros de nuestra geografía social, política y cultural.
La España actual
Los españoles tenemos la sensación de vivir en un engaño.
Si tuviésemos algo de memoria histórica recoradíamos hechos como los siguientes:
La reconquista
Nuetros padres políticos: carlistas, isabelinos, comunistas, monárquicos, republicanos, anarquistas, inquisidores, deportistas, falangistas,…
No me atrevo a poner mayúsculas: todavía están desmasiado vivos algunos de ellos, otros resucitan a la mínima…
Creo que salir de la crisis es superar nuestra sociedad, algo así como una revuelta culural necesaria.
Sigo soñando lo que muchos temen: un movimiento que provoque un cambio, no sé si los temidos conflictos sociales que tanto miedo dan en nuestra Europa
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Este mapa intente mostrar diferentes aspectos que se dan actualmente sobre le miedo que se está produciendo actualmente sobre la gripe porcina.
Se producen, explotan y potencian nuestros miedos, a la vez también se contienen, se conciencian y se explican.
Hay un cierto atavismo socio-cultural, es como si nuestro pasado estuviera vivo dentro de nosotros, como si nuestra historia estuviese llena de recuerdos de pestes, gripes y demás desastres de este tipo.
Nuestro miedo tine unas consecuencias y unas causas
Al aumentar nuestra conciencia global renacen los miedos y nos encontramos en situaciones que están lejos de nuestro control.
Aunque hay aspectos negativos y peligrosos, no podemos olvidar que hay también puntos muy positivos, como son el posible aumneto de la confianza en instituciones sanitarias.
Las reacciones pueden ser de todos los colores: des el extremismo de muerte al cerdo, hasta mensajes de tranquilidad de todo tipo.
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Aquí hay mucho que no entiendo
LEC
Parece que están de acuerdo todas las instituciones
Pero los profesores de a pie no opinan lo mismo
El Señor Maragall dice que la ley la han aprobado todos los representantes del pueblo, elegidos democráticmanete. Muchos profesores y representantes de los mismos han pedido repetidamente la dimisión del “Señor Maragall”
Me pregunto pues: ¿el método de elección es correcto?: los enseñantes ¿están representados por los que han elegido los sectores que nada tiene que ver con la educación?
En el proceso de desarrollo y creación de dicha ley: ¿cómo han participado los sectores involucrados?.
Si este planteamineto lo ampliamos a otros niveles de nuestras instituciones nos podemos quedar algo perplejos.
¿quién representa a quién?
La democracia en los Centros educativos: ¿cómo se construye?
Nuestras escuelas tienen futuro como escuelas o serán empresas fábrica estandarizadas?
Creo que hay demasiados aspectos que no cuadran.
No sé si relacionar mis dudas al plan Bolonia pero creo que la distancia entre sociedad y política empieza a ser más que preocupante.
Recomiendo la lectura atenta del siguiente libro:
La escuela no es una empresa (libro)
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No acabo de entender lo que nos cuentan sobre la crisis
Tampoco me lo acabo de creer
Me suena a más de lo mismo para que nada cambie, ¡de ésto tenemos mucha experiencia los españoles.!
Mis dudas sobre la crisis
Me la impresión que alguien sabe muy bien dónde nos llevan.
El miedo es como la peste: sale de cualquier sitio.
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Muchas veces nuestros políticos hacen afirmaciones que, analizadas un poquitín, tiene sombras y segundas intenciones.
Muestro aquí unas pocas de estas frases, podemos ver la frase, la alternativa, un pequeño comentario y la Web dónde está la referencia dicha frase.
No me gusta cómo nos muestran la crisis actual.
No creo que los políticos sean ni claros, niveraces ni, por desgracia, demasiado honrados.
Presento un mapa sobre mi visión de la crisis.
La crisis actual
En otra imagen podré mis ideas sobre l otra cara de la crisis: la política y social
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Ya empiezo a ser viejete, tengo derecho a recordar y contar la visión de mis recuerdos. Voy a contar unos pocos:
Memoria histórica y memoria inmediata
1. Recuerdo que fué un socialista o la menos así se llamaba el tal Boyer, que modifició la política de alquiler de pisos:
A partir de esta ley las familias no pudieron alquilar un piso so pena de verse en la calle cada dos o tres años. Despareció la protección del arrendador y se pusieron las bases para la Gran Hipoteca.
2. Creo que fué un gobierno de derechas, en teoría los entendidos en el dinero, creo que fue el de Aznar, el que lanzó al país a la vorágine de la crisi del capitalismo actual. ¿gestionaron mal el sistema? ¿o gestionaron bien sus ganancias?
3. En mis tiempo de profesor mis alumnos resolvían las ecuaciones de segundo grado y hacían integrales. Ahora, los de su misma edad apenas resuelven ecuaciones de primer grado. Creo que fue un gobierno de izquierdas, ¡sic!, el que hizo que todo el mundo tuviese un título. ¿Qué título?
4. Recuedro que habían unos estudio sde Formación Profesional que duraban cinco años y cuyos alumnos salían bastante bien preparados y satisfechos. Ahora tenemos Ciclos Formativos, lo de Ciclos debe ser tanta ironía como la palabara que acompaña.
5. Hace un tiempo sabíamos qué significa la Izquierda Política y la Derecha, actualmente es muy difícil saber si son socialistas los que nos dicen que compremos más coches, ejemplo: el Senyor Montilla.
6. Gastad, consumid: me sorprende esta acuerdo de todos los políticos.
Yo me pregunto si, actualmente, en vez de decir cómo queremos que sean las cosas, ya es hora de empezarlas a hacer según creemos: ¿porqué los partidos y los sindicatos no se convierten en empresas? ¿no son las que según parece son las únicas que pueden cambiar el mundo?
